Las economías Latinoamericana. S XIX

Comenzamos explicando porque decimos "las economías", claramente hablamos de un territorio dividido en distintos estados, con diferentes biomas, a su vez explotaciones económicas distintas.  MODELO AGROEXPORTADOR: analizamos el concepto "modelo", dijimos que en este caso es una forma productiva y económica que se repite y generaliza en toda A. Latina.  "agroexportador": agricultura, ganadería y minería, producciones exclusivas para la exportación.  Definimos la modelo: "crecimiento hacia afuera", desarrollo económico dependiente de las exportaciones, A. Latina exporta esencialmente materias primas. Recuerden el concepto que trabajamos acá: DEPENDENCIA ECONÓMICA.
ELEMENTO DEL MODELO: - Latifundio.
                                                - Monocultivo-Monoproducción.
                                                - Fuerza de trabajo esclava y asalariada.
                                                - Enclaves económicos.
Recuerden traer la T D, las respuestas al texto y también la carpeta con el nombre de todos los integrantes del grupo. Abajo preguntas guías para el estudio de la Segunda Prueba Semestral.
CATEGORÍA C: 
- Realiza un esquema explicativo del desarrollo del sistema capitalista desde el S XV hasta la actualidad.
-¿Qué es el capitalismo?
- ¿A qué le llamamos capitalismo monopólico?
- Establece diferencias y similitudes entre CARTEL, TRUST, HOLDING.
- Redacta la situación social  y laboral del obrero.
- Frente a esta situación, ¿cuáles serán las exigencias de estos obreros, y en qué se verán materializadas?
- Define socialismo.
- Plantea las soluciones del socialismo científico a la problemática social, ten en cuenta los conceptos trabajados por Marx.
- Establece diferencias y similitudes entre SOCIALISMO UTÓPICO, S. CIENTÍFICO, ANARQUISMO,  IGLESIA CATÓLICA
- Define LIBERALISMO y plantea el proceso de democratización.
- ¿Qué es el IMPERIALISMO?
- ¿Cuáles fueron los resultados de este proceso desde los aspectos económicos, políticos, sociales, científicos,  culturales y religiosos?
- Establece las causas que generaron el conflicto bélico conocido como LA GRAN GUERRA.
- Realiza un análisis del tratado de Versalles, el mismo  plantea la paz entre Alemania y los vencedores del conflicto. ( ten en cuenta el material historiográfico trabajado en clase)
- Explica las consecuencias desde lo político, (mapa europeo), y desde lo económico.
CATEGORÍA B, no se olviden que la C continúa con estos temas de estudio:
- Explica el contexto político, social y económico que promueve la Revolución Rusa de 1917.
- Explica quiénes quedan dentro del GOBIERNO PROVISORIO, en febrero de 1917.
- ¿ Qué significó la REVOLUCIÓN DE OCTUBRE?
- Caracteriza el gobierno de Stalin.
- Explica los PLANES QUINQUENALES.
- Caracteriza la crisis de Estados Unidos hacia 1929.
- ¿Cómo impactó la misma en América Latina?
- ¿Qué Presidente norteamericano aplicó el NEW DEAL?, explica en qué consistió y los resultados del mismo.
CATEGORÍA A, las categorías B y C, continúan estudiando estos temas:
- En la primera mitad del S XIX A. Latina nace a la vida independiente, ¿qué situaciones caracterizan este "nacimiento"?
- Desde el punto de vista político, explica las diferencias ideológicas internas de los diferentes estados.
- ¿Qué importancia tiene los elementos de poder dentro de este marco político?( consulten el material historiográfico para caudillismo)
- Caracteriza desde el punto de vista político A. Latina en la segunda mitad del S XIX. (ten en cuenta el material historiográfico manejado en clase).
- Define y explica el MODELO AGROEXPORTADOR. ( ten en cuenta material historiográfico y mapa de enclaves económicos)
- Análisis historiográfico del concepto de MODERNIZACIÓN.

Militarismo-Caudillismo.

En este marco de inestabilidad política aparecen elementos de poder: Militarismo, es un instrumento de poder, las luchas por la independencia generaron violencia y fue necesario recurrir a las armas para mantener el orden. Aclaramos que no son ejércitos, son MILICIAS, no están institucionalizados, ni profesionalizados. Veremos un contexto de muchas milicias enfrentadas y al frente de las mismas un jefe. Fue un elemento disgregador.
Caudillismo, autoridad, su poder ya está presente en las guerras por la independencia. Posee carisma, poder político y militar, atrae a las masas ignorantes, tiene personalidad. Es el líder que está al frente de las milicias armadas. Actúa como elemento disgregador, muchos caudillos enfrentados por el poder político, tratarán de controlar el estado. El análisis de texto nos permitió comprender los aspectos señalados arriba.
América Latina Segunda mitad del S XIX:   analizamos material historiográfico, nos permitió comprender que en esta segunda mitad de siglo, aparecerán gobiernos totalitarios, fuerte poder militar en el estado, bajo el lema, "orden y progreso". Se necesita una fuerza militar organizada y un poder político centralizado para que exista  orden, una vez que se logre ingresará el capital extranjero. Esta forma de gobierno estará apoyada por inversores extranjeros y por sectores sociales privilegiados. Otorgan concesiones económicas a internacionales. La ciudadanía, no opina, voto censitario. Profesionalización del ejército e institucionalización. 
Próxima clase: traer mapa de los enclaves económicos latinoamericanos, libro: página 45. Trabajaremos Economías Latinoamericana, investiguen: ¿por qué hablamos de economías?; ¿qué es el modelo agro- exportador?, páginas 44 y 45. Abajo imagenes de Caudillos.

Simón Bolívar, impulsó un proyecto federal que promovió la independencia de Venezuela.

Juan Manuel de Rosas, Gobernador de Buenos Aires, 1835-1852.

Unitarios y Federales.

Los Unitarios son partidarios de un gobierno centralizado, y el resto del territorio sometido a políticas y economías centralizadas. Citamos como ejemplo Buenos Aires. Los Federales, aspiran a un Gobierno Supremo Federal, con atribuciones generales, y el resto del territorio dividido en estados con sus propias legislaciones y manejo particular de su economía y política que estén de acuerdo a ese gobierno central, citamos como ejemplo, Estados Unidos y el proyecto artiguista. Todas estas tendencias se verán enfrentadas generando problemáticas que analizamos.

Próxima clase: Formas de Poder, Militarización y Caudillismo.  Segunda mitad del S XIX, continuamos en América Latina.

América Latina. S XIX.

INTRODUCCIÓN. Charlamos un poco sobre el origen del nombre latinoamericano, es de origen Latín,  latinus, nombre tomado por los romanos durante el Imperio. Cuando se produce la caída del Imperio Romano y el avance de los pueblos bárbaros, la romanización-barbarización, dará origen a diversas formas: castellano, portugués, francés, italiano, alemán, etc. La expansión europea del SXV, traslada la lengua de cada pueblo a los "nuevos continentes", dando origen a nuevas palabras. Los americanos nos denominamos América Latina o Latinoamericanos, alrededor de 1860, aludiendo  a este origen lingüístico.
AMÉRICA LATINA, PRIMERA MITAD DEL S XIX. Entre 1810-1830, las guerras por la Independencia, cuando finalizan, culmina la dominación luso-española y América latina nace a la vida independiente. Mencionamos, que la división de América en diferentes estados independientes se dio en distintas fechas y trabajamos algunos ejemplos. Realizamos una breve comparación con América anglo-sajona  y dijimos que mientras ésta estableció la unidad, los latinos no, ¿por qué?:
distintas razones provocaron esta situación,1. LA GEOGRAFÍA AMERICANA; 2. DIFICULTADES EN LAS COMUNICACIONES; 3. CONSTANTES ENFRENTAMIENTOS; 4. INEXPERIENCIA POLÍTICA; 5. INTERVENCIÓN INGLESA.
1. diferentes biomas que marcaron la presencia de espacios vacíos, favoreciendo la disgregación, y además los enfrentamientos por límites naturales.
2. mientras que en Europa el transporte por medio de nuevas tecnologías ya se había incorporado, vapor, América no tenía rutas viables. Los medios de transporte precarios y primitivos.
3. por límites naturales y su control, por ejemplo vías fluviales. Explotación de áreas mineras.
4. mientras que las trece colonias norteamericanas tuvieron una participación política activa durante el dominio inglés, los americanos del sur, fueron excluidos de organismos políticos, favoreciendo el ingreso de los mismos a los españoles.. La inexperiencia política, generó, quizás, la imposibilidad de poder redactar Constituciones acordes a la realidad local, realizando normas reflejadas en las extranjeras.
5. el intervencionismo inglés, favoreció la división territorial, a conveniencia comercial de los mismos. Citamos como ejemplo a Uruguay.
Cuando finalizan las guerras por la Independencia, los nuevos estados libres se enfrentan  y tienen serias problemáticas internas: inestabilidad política, guerras civiles, luchas de facciones.En este marco comienzan  a aparecer ideologías enfrentadas:
Conservadores: planteamos que no admiten cambios, pretenden continuar con el orden tradicional y no admiten la igualdad social La forma de gobierno que los representa es la monárquica.

Liberales: por el contrario, aspiran a cambios. Admiten la igualdad social, aspiran a la libertad máxima del individuo. Forma de gobierno que los representa es la republicana.
Próxima clase: continuamos el tema con UNITARIOS Y FEDERALES, además de las formas de poder, MILITARISMO O MILITARIZACIÓN Y CAUDILLISMO. Aquellos estudiantes que se planteó orales sobre estos conceptos, los continuaremos en esta clase. Abajo resultados.

3ero “A”	ESCRITO 2/10y TD, cuadro comp. y TD ficha nazismo-fascismo. respectivamente.
EVELYN AGUILERA	-    1   1
AGUSTINA ARANA	7   6   10
GABRIEL BARRERA	7   1   6
JOSÉ BERNARDEZ	2   1   1
RONALDO CÁCERES	9   1
GEORGINA CARLI	7.  6
JIMENA CEDRÉS	7    1
EMILIANO CHARLO	6.  1   1
ROMINA DE GREGORIO	2   1   1
MATHÍAS DELGADO	4   6.  6
NAHUEL ESTÉVEZ	6.  6   6.
BELÉN FAGUNDEZ	10 7
RODRIGO HERNÁNDEZ	6.  6.  i
FACUNDO IGLESIAS	10 6  7
FEDERICO JUAN	5   7   7
ANA PAULA LAIN	7   1   1
AGUSTINA LOZANO	10 7   1
DANIEL MARTINEZ	6.  6   1
ANA BELÉN MEDORI	11 6
RODRIGO MELGAREJO	12 10
GONZALO MORILLA	6* 6
NICOLÁS ROBAINA
KATERIN RODAO	4  7   7
RENZO ROSSI	6* 6  6
MARTÍN SOSA	5   1
ROMINA TECHERA	5  6
SOFÍA TEJERA	7.  i   7
MAXIMILIANO MARTINEZ	6.  6  6.

4 de octubre.

New Deal, solución a la crisis, fin del capitalismo liberal, se produce la intervención estatal. 1933, asume la presidencia, Franklin Roosevelt, plantea cambios inspirado en el teórico ingles Keynes, se basa en su obra, "Teoría general del empleo, el interés y la moneda."
Objetivos del Nuevo Trato: ASISTENCIA, RECUPERACIÓN, REFORMAS.
1936, podemos comenzar a apreciar los resultados, (gráfico en ficha), veremos una recuperación económica, pero el mercado europeo es que pondrá fin a la actual crisis con su demanda de armamento y manufacturas.

Próxima clase: comenzaremos América Latina S XIX: Nacimiento a la vida independiente; Inestabilidad política: Liberales, Conservadores, Unitarios, Federales. Poder político: Caudillismo; Militarismo. Los compañeros: N. Estevez, G. Barrera, R. Hernandez, R De Gregorio, K Rodao, E Aguilera, trabajaran en oral.