Trabamos con el concepto REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, problematizamos recurriendo a material historiográfico el cual planteaba la interrogante: ¿fue o no una Revolución?. Camerón sostiene que no, pues el proceso es muy largo y evolutivo deberíamos llamarlo NACIMIENTO DE LA INDUSTRIA MODERNA. Igualmente hasta el momento continuamos utilizando el concepto anterior, pues todos los autores coinciden en que se dieron cambios que afectaron en forma global a la sociedad, como decía Schaff.
Analizamos un cuadro conceptual que nos permitió distinguir las REVOLUCIONES LIBERALES BURGUESAS de políticas de las económicas, dirigidas por un sector social, que desde el curso anterior acompañamos su ascenso, la BURGUESÍA, pretenden mayor libertad, LIBERALISMO POLÍTICO, ECONÓMICO Y SOCIAL, pretenden el control para poder desarrollarse plenamente como clase social.
Terminamos con una historieta que el análisis permitió comprender el interés del burgués producir más, para vender más, invertir, para obtener más ganancias, HABLAMOS DEL ESPÍRITU CAPITALISTA.
Recuerden, próximas clase, Prueba Diagnóstica. Debajo imágenes de la Primera Máquina a vapor, inventada por James Watt, para extraer el agua que inundaba las minas de carbón.
Con 3ero "A", empezamos trabajando el concepto de SOBERANÍA, entendido como el poder que poseemos de delegar nuestro derecho de gobierno sobre un individuo o colectivo, comprendiendo así el concepto de REPÚBLICA, sobre la base de división de poderes. La idea que tenía en cuanto al análisis de la ficha revalidando o no mi afirmación, era evaluar el nivel de reflexión, por eso algunas T D no tienen nota y las que se reflejó esa característica fueron evaluadas con nota.
Trabajamos con el concepto REVOLUCIÓN, la idea de analizar los textos de DECOUFLE y de SCHAFF, era mostrarles diferentes visiones sobre el concepto que en realidad se complementan y ambos son válidos. Uno, del primer historiador, define a la REVOLUCIÓN como un proceso y el segundo considera que se da un cambio drástico, profundo, quizás rápido, pero ambos coinciden en que se producen transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad, por lo tanto podemos hablar de REVOLUCIÓN.
Comenzamos a trabajar el próximo concepto: REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, la próxima clase continuaremos con el mismo. 3ero "B", como TD elaborar el concepto de REVOLUCIÓN y que involucre las visiones historiográficas trabajadas en clase, visaremos al comienzo de la misma. Abajo notas de TD.
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3ero “A”
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T. D.
14/3
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NICOLE ANCHETA
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7
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KEVIN BRITOS
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8
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RODRIGO CABRERA
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6
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GERMAN CAGGIANESE
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7
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ANTONELLA CORREA
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7
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SEBASTIAN DEAMBROSI
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7
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ABRIL DELGADO
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8
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LUCIA DI BONO
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7
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FRANCO DI MATTEO
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7
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VICTORIA FALIU
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7
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VALENTINA FERNANDEZ
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7
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SEBASTIAN FUENTES
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7
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MONICA GUTIERREZ
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7
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MICHAEL IMBERT
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7
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FEDERICO LEON
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1
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CESAR MOLINA
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1
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MARTINA OSORIO
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7
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VALENTINA PENAS
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7
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MARIA BELEN RAMILO
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6
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MARTIN RIAL
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-
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MARTIN ROJAS
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1
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DAHIANA ROMERO
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7
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CAMILA SALDIVIA
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7
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PAULA SCARONE
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7
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LUCAS TORRADO
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7
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CINTHIA VALIENTE
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-
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GONZALO ZANELLI
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7
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3ero "B"
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T.D. 14/3
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MANUELA ACOSTA
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-
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CAMILA ARIAS
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6
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MATIAS BENZANO
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-
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PABLO CALISTRO
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1
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ROMINA CORLETTO
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6
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MARIA BELEN DIAZ
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7
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NICOLAS DIFIORI
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7
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MATHIAS ESTALA
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7
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MILENA FALABRINI
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7
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LUCIANO FULCO
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6
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NOELIA GONZALEZ
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-
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SABRINA GRIECO
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8
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MICAELA LEDESMA
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-
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SILVANA MACHADO
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7
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SANTIAGO MARQUEZ
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7
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ANTONNELLA MARTINEZ
|
7
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VANESA MOLINA
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8
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CAMILA OTAROLA
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-
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VALENTINA RODRIGUEZ
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-
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MAURICIO RODRIGUEZ
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-
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PAULINA SANTOS
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6
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GONZALO SOÑORA
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1
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ROMINA SOSA
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1
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FEDERICO SUAREZ
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7
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BELEN VAZQUEZ
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1
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AGUSTINA VELAZQUEZ
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8
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TATIANA VILLA
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7
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Esta clase nos permitió comprender la importancia de los procesos revolucionarios que responden a las NUEVAS IDEAS, la Revolución Francesa que marco el inicio de la ÉPOCA CONTEMPORÁNEA, pues nuevos conceptos surgen para el nacimientos de gobiernos liberales y con mayor participación del pueblo. charlamos sobre el documento que surge LA DECLARACIÓN DE DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO, comparándolo con LOS DERECHOS DEL HOMBRE, que surge en la Revolución Gloriosa inglesa de 1688.
El concepto ILUSTRACIÓN, y su ubicación en nuestra linea de tiempo favoreció considerar el pensamiento ilustrado en el S XVIII y XIX, observando que ARTIGAS también en su ideología fue un "ilustrado".
trabajamos con un texto de pensadores de la Ilustración: MONTESQUIEU, ROUSSEAU, VOLTAIRE, SMITH, la idea era extraer de los mismos las NUEVAS IDEAS.
Recuerden, 3ero A y B, que la próxima clase tienen que traer la T.D. con nombre y en hoja aparte, se evaluará el nivel de reflexión que estoy segura ustedes pueden expresar. 3ero A, debe además buscar el concepto: SOBERANÍA.
Bienvenidos 3ero"A" y "B", nuevamente apoyaremos el curso de 3er año en este espacio virtual. Recuerden que para la próxima clase ya tienen una T. D. Abajo, un poco de Mafalda para distender!!!
