FACTORES O MOTIVOS QUE IMPULSARON EL PROCESO DE EXPANSIÓN DEL S XIX.

Elaboramos un cuadro en el pizarrón donde colocamos los factores que impulsaron el proceso de expansión, SIN OLVIDARNOS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL y LAS IDEOLOGÍAS DEL S XIX.  En dicho cuadro distribuimos en factores sociales; económicos; políticos e ideológicos, culturales y religiosos.                                                                                 FACTORES SOCIALES: hablamos de PRESIÓN DEMOGRÁFICA, explicamos que hay un crecimiento demográfico significativo en Europa, dimos datos, que podía generar tensión social. Recordamos que los europeos ya habían enfrentado levantamientos sociales a lo largo del siglo, quizás no podía soportar otro. Así, los estados europeos IMPULSAN LAS MIGRACIONES, familias emigrarán a territorios conquistados, los estados pagarán gastos de traslados, costos de su establecimiento y les brindarán elementos necesarios para establecerse allí.  También dijimos que ésto solucionó otra problemática, esas familias mantendrán costumbres europeas y consumirán los mismos productos que consumían en su país natal, se crea un mercado de consumo, donde los europeos extraen materias primas y colocan sus productos industrializados.                                                                   FACTORES ECONÓMICOS: INVERSIÓN DE CAPITALES, mediante el tiraje de las líneas férreas para el establecimiento del ferrocarril; la modernización de áreas portuarias; préstamos a los estados. Mencionamos ejemplos como Bélgica y el establecimiento del ferrocarril para la extracción de riqueza local, oro. Inglaterra con el algodón egipcio para su industria. Concluimos que la realidad era generar mecanismos para extraer las riquezas locales.                                                                                         FACTORES POLÍTICOS: explicamos que política y estrategia fue un elemento primordial. Nuevamente ejemplificamos con Inglaterra: tiene el dominio sobre Gibraltar, Malta, Chipre, accediendo a través de Canal de Suez al Indico, directo a sus colonias. El control del puerto de Hong Kong, China y las Islas Malvinas en el Atlántico Sur, predominio sobre mares y océanos, alcanza la hegemonía mundial!!!     HABLAMOS DE LA IDEA DE colonizar da prestigio, POR LO TANTO ESTOS IMPERIOS COMPETIRÁN ENTRE SÍ Y RIVALIZARÁN POR TERRITORIOS BAJO SU DOMINIO.  860-70-80   -1914, se desarrolla un periodo conocido con el nombre de PAZ ARMADA, los imperios inician una carrera armamentista para un posible conflicto bélico que a futuro sabemos que existirá. Activan la industria bélica.                                        FACTORES IDEOLÓGICOS, CULTURALES Y RELIGIOSOS: explicamos que la evangelización fue un motivo que llevó a diferentes órdenes religiosa a esos territorios y comparamos con el  SXV. Además explicamos lo rica que es África, en la actualidad es igual, en restos arqueológicos, flora, fauna impulsando a estos europeos a descubrimientos científicos. Culminamos con la idea de MISIÓN DIVINA: civilizar.                                                                           Dentro de este marco las voces de los opositores se expresarán a través de ideologías socialistas y nacionalistas. considerarán el proceso   UN DESPOJO.                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

El siguiente mapa les muestra las áreas de expansión. También pueden verificar las zonas estratégicas que tenía Inglaterra: Gibraltar, Malta, Chipre, Suez, Hong Kong, Malvinas, Austrañia. Papel hegemónico relevante!!!

Próxima clase, continuaremos con el análisis de la Justificación del Proceso y si el tiempo lo permite comenzaremos las Transformaciones que generó. Abajo resultados del escrito mensual.

2do  “A”	ESC 20/5
ABRIL AGUIAR	5
FRANCO CANAVESI	4
VALENTINA CHAVDAR	5
ROMINA DA COSTA	6.
TOMÁS ESTELA	3
ABIGAIL FAJARDO	6·
SANTIAGO GARCÍA	6
MAXIMILIANO GONZÁLEZ	2
LEANDRO GONZÁLEZ	6
LUCAS IBARRA	3
NAHUEL LARENAS	7
NICOLÁS LIGÜERA	2
GERMÁN MACHADO	4
MARTÍN MUNIZ	5
PAULA MUNIZ	11
CAMILA PIRIZ	6.
EMILIANO PUMEDA	2
NICOLÁS QUAGLIATA	3
LOURDES RIVERA	5
KEVIN ROMERO	5
BRUNO RONDAN	6.
JUSTINO SAMPAYO	4
ADRIÁN SANTOS	4
ROMINA SILVEIRA	3
GUILLERMO SILVERA	10
LEONELA SOLÉ	2
BELEN ZARATE	10
MARIO VITTORINI	5
PABLO CIMARRA	5
GERMÁN FIEIRA	3

IMPERIALISMO EUROPEO S XIX.

Trabajamos con el concepto y definimos el término HEGEMÓNICO,  la supremacía de un estado, pueblo o grupo sobre otros. Diccionario Larousse de la Lengua Española 2007. 

Entendiendo que un Estado que posee un desarrollo, económico, cultural, político y social significativo, tiene la hegemonía o un poder hegemónico sobre otros de menor desarrollo.

Realizamos una tarea grupal de análisis de texto, el cual involucra material historiográfico y documento, el cual nos permitió comprender el papel de la REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y LAS IDEOLOGÍAS DEL S XIX, como motores de este proceso: comprendimos que el desarrollo industrial llevó a los países europeos a procurar materias primas para su industria y además encontrar un mercado en continentes como Asia, África, Oceanía y América de colocación de sus productos. La ideologías nacionalistas y liberales del S XIX, llevaron a un proteccionismo económico, donde cada imperio europeo cerró sus mercados al ingreso de productos extranjeros aumentando los gravámenes aduaneros y bajando los mismo a los productos locales. Así, igual que el proceso de industrialización, la necesidad de nuevos mercados fue impulsado por estas ideologías.  Además comprendimos que la guerra fue un recurso natural para alcanzar sus fines.

Los compañeros, Guillermo y Germán dieron un oral excelente por lo tanto dejaremos como ya dado el reparto del mundo entre estos imperios europeos. En la próxima clase trabajaremos un cuadro profundizando algunos aspectos que trabajaron los compañeros, incluso Nicolás Quagliata y Nicolás Ligüera. Cerrado los factores económicos, políticos sociales e ideológicos-culturales y religiosos que impulsaron el proceso realizaremos la corrección de la evaluación mensual.

EJERCICIOS GUÍAS PARA EL PRÓXIMO ESCRITO.

1.  Teniendo en cuenta los siguientes conceptos elabora con tus palabras el concepto de capitalismo:  FUERZA DE TRABAJO ASALARIADA, PROPIEDAD PRIVADA, GANANCIAS, PLUSVALÍA,  ESPECULACIÓN,  LIBRE CONTRATO.

2. Realiza una lista con las etapas del desarrollo del sistema capitalista.

3. ¿Qué es el CAPITALISMO MONOPÓLICO? Ejemplifica.

4. Explica con tus palabras que es un CARTEL y que es un TRUST.  Realiza un análisis considerando diferencias y similitudes entre ambos.

5. Define CAPITALISMO MONOPÓLICO FINANCIERO, cita ejemplos y funcionamiento del mismo.

En las propuestas sobre CAPITALISMO MONOPÓLICO FINANCIERO o EMPRESARIAL, trabajaran con cuadros comparativos o imágenes que usamos en clase.

6. PROBLEMA OBRERO:  ¿cuál fue la problemática laboral y social del proletariado del S XIX?

7. ¿Cuáles fueron las primeras asociaciones obreras que trabajamos en clase?

Puede ser por medio de una redacción. Recuerden que realizamos una T.D. que involucraba investigar sobre los SINDICATOS.

8. SOCIALISMO CIENTÍFICO. 

La propuesta tendrá que ver con los conceptos marxistas analizados en clase y sus definiciones. Serán confrontados a los otros tipos de socialismo que trabajamos, por lo tanto identifiquen diferencias y similitudes entre ellos, TRABAJEN CON EL CUADRO COMPARATIVO QUE REALIZARON COMO T.D.

9. Teniendo en cuenta el CUADRO CONCEPTUAL que trabajamos en clase, define Nacionalismo.

10.  Teniendo en cuenta el cuadro conceptual que trabajamos en clase sobre LIBERALISMO,  analiza el proceso de DEMOCRATIZACIÓN de la primera y segunda mitad del S XIX.

11. ¿Qué entendemos por PROCESO DE DEMOCRATIZACIÓN?

Las propuestas y preguntas arriba, son orientadoras para estudiar. Tengan en cuenta los punteos hechos en clase, el libro del curso, el blog y tareas domiciliarias.  Se realizarán propuestas diferentes por fila y con cuatro ejercicios a resolver.    A estudiar!!!

IDEOLOGÍAS DEL S XIX. NACIONALISMO-LIBERALISMO (2)

Analizamos un cuadro conceptual sobre el concepto de nacionalismo comprendiendo que dentro de una concepción conservadora, dicha ideología representa a un grupo humano diferente a otros grupos, con el derecho a constituirse en una comunidad libre, sin ser sometido. Sostiene que los pueblos que tiene la misma lengua, tradiciones, religión, formas de pensar y sentir que hacen a las costumbres, los mismos orígenes y un espacio geográfico determinado deben formar una comunidad libre, ESTADOS QUE COINCIDAN CON LAS NACIONALIDADES. En tanto la tendencia liberal, (según la lectura del cuadro conceptual), y basándonos en el pensador Sieyes, (francés, político S XIX), el grupo humano debe estar sometido a la misma ley que será resultado de un pacto voluntario, ese estado debe estar regido por una CONSTITUCIÓN. 

Materializamos la ideología a través de los procesos: será impulsora de levantamientos rechazando el establecimiento de Monarquías Absolutas, los levantamientos del 1820-30 serán expresión burguesa, pero los de 1848 ya tendrán una integración más popular. No debemos olvidarnos que bajo el principio de pacificación los países imperantes europeos, Inglaterra, Austria, Rusia, Prusia querrán repartirse territorios y esta ideología se expresa también contraria a ello ya que atenta contra los nacionalismos. Así se iniciarán los procesos de unificación de Italia y Alemania. que se constituirán en nación hacia la segunda mitad del S XIX.

Hablamos de las formas de nacionalismo y usamos dos ejemplos: el Nacionalismo liberal proteccionista del S XIX, que impulsará el desarrollo de una carrera colonizadora hacia fines de este siglo y del nacionalismo xenofóbico exacerbado del pueblo alemán, con una connotación nociva para la humanidad.

Comenzamos LIBERALISMO. Trabajamos el concepto de LIBERTAD, entendido como un principio que tiene su origen en el pensamiento ilustrado que exige libertad política, económica y social. Definimos Liberalismo como una ideología del siglo XIX que posee estas características. La definimos, además, como una ideología burguesa, pues en primera instancia, representará los intereses de este sector social.

Al igual que con Nacionalismo, analizamos un cuadro conceptual y establecimos una lectura del mismo:

 la burguesía, aspira a IGUALDAD SOCIAL, pero sobre la base del SUFRAGIO CENSITARIO, donde votan los más ricos, los que poseen propiedades, de esta manera pretende una forma de gobierno MONÁRQUICA CONSTITUCIONAL, dónde se limite el poder real, y dentro del parlamento la burguesía con poder político. Se materializará en los LEVANTAMIENTOS DEL ´20 Y ´30, son nacionalistas-liberales. Esto responde al LIBERALISMO MODERADO.

El esquema que se extiende a nuestra derecha del cuadro conceptual responde al LIBERALISMO DEMOCRÁTICO, es más radical. aspira laJUSTICIA SOCIAL, sobre la base del SUFRAGIO UNIVERSAL, la educación es un mecanismo para tomar conciencia cívica, y debe ser para todos. De esta manera pretende un gobierno REPUBLICANO, con división de poderes.  Estas aspiraciones se verán materializadas en los LEVANTAMIENTOS del ´48, que irán de la mano de las MASAS POPULARES, reivindicando derechos laborales y sociales

Nuestro cuadro conceptual nos coloca delante EL PROCESO DE DEMOCRATIZACIÓN: las masas populares tendrán la oportunidad de intervenir en la política desde cargos de gobierno, elegidos por el pueblo que posee el derecho de sufragar.  El ESTADO ya no es un simple observador, ahora interviene en las relaciones sociales apoyando a los más débiles.

PRÓXIMA CLASE: los compañeros Ligüera, Quagliata y García darán el punta pie inicial al tema, IMPERIALISMO S XIX. Trabajarán concepto de imperialismo y por que se expanden y hacia dónde. No significa que obtendrán una nota de oral determinante de su calificación, será sumativa de actitud y rendimientos futuros.  En cuanto a la consulta de los compañeros Silvera y Machado de preparar una clase: pueden realizar un análisis social, político, económico e ideológico-cultural de este proceso de expansión, además pueden utilizar recursos visuales (mapas, presentación power point, cualquier cosa hablen con Daniel y reserven cañón y compu) para determinar áreas de expansión, o sea, cuáles son los imperios que se expanden y hacia dónde lo hacen. Material: Libro del curso y además en años anteriores en este blog pueden buscar. Nos vemos.

IDEOLOGÍAS DEL S XIX: NACIONALISMO-LIBERALISMO.

CONTEXTO HISTÓRICO EN EL CUAL SE DESARROLLAN ESTAS IDEOLOGÍAS.

Finales del S XVIII y primera mitad del S XIX, nos encontramos con una Europa en procesos importantes: fin de la Revolución Francesa, la cual  tan trascendente, rompe con la estructura del tiempo histórico marcando el fin de una época y el comienzo de una nueva, la contemporaneidad. Proceso violento y plagado de nuevos conceptos, igualdad, libertad, fraternidad, (exclusivamente para los franceses), que culminará con la presencia de un estado totalitario y al frente del mismo Napoleón Bonaparte. Fuerte centralización del poder en su persona, logra, con el apoyo militar, una estabilidad interna dentro de Francia y luego se lanza hacia el resto  de Europa: Paises Bajos, Cerdeña, parte de Italia, extiende su fuerza militar implacable hacia Rusia pero su contrincante es indestructible, el poderoso frío ruso. Un bloque Europeo liderado por la potencia más importante en ese momento cobra fuerza: Inglaterra, Rusia, Prusia y Austria culminará con la derrota de Napoleón en 1815.

Ahora el bloque vencedor deberá reacomodar Europa, lógicamente en su propio beneficio, pues la Revolución Industrial está en pleno proceso. Se restaura los monarcas absolutos en su trono, bajo el principio de legitimidad y se dividen territorios europeos entre ellos: estados alemanes e italianos. Su objetivo es alcanzar la paz en Europa. El resultado, se desconoce el sentimiento nacionalista, pues territorios con costumbres comunes, raíces, orígenes pasan a formar parte de otras naciones, comienzan a producirse levantamientos revolucionarios, la revolución del ´20, del ´30 y del ´48 en pro de ideologías nacionalistas y liberales.

NACIONALISMO. Ideología del S XIX, que tiene sus raíces en siglos anteriores. Definimos el concepto de nación analizando la definición de Giusepe  Mazzini, la misma nos permitió comprender que existen ciertos elementos que contribuyen la consolidación de una nación: la lengua, la geografía, la historia común y un derecho unificado que llevarán a la formación de la patria según este político italiano.  De esta manera este grupo humano podrá organizarce bajo un ESTADO INDEPENDIENTE. Analizamos una pintura representativa de los proceso para la consolidación de la NACIÓN, bajo la ideología nacionalista.

Alegoría de una mujer representando LA LIBERTAD, marcha semidesnuda portando en su mano derecha la bandera tricolor francesa, símbolo de los principios de LIBERTAD, IGUALDAD, FRATERNIDAD. En su mano izquierda un fusil, representa la lucha por la libertad.  Un niño armado simboliza el futuro revolucionario, a la derecha un hombre de galera, correctamente vestido, un burgués, tímido se une para hacer valer sus derechos y consolidarse como clase imperante. Al lado del burgués, un obrero, también emprendiendo hacia un futuro revolucionario que podría cambiar su situación.  La pintura nos da el contexto geográfico revolucionario, al fondo, las Torres de Notre Dame. El cuadro se llama LA LIBERTAD GUIANDO AL PUEBLO, 1830.  E. Delacriox.                                                                                                                                         

RECUERDEN, tienen una T.D. para la próxima clase que fue propuesta en la semana anterior a la pasada. La próxima clase continuaremos el tema.