Escrito.

1. Realiza una caracterización del Periodo Interbélico. Desarrolla la ideología fascista teniendo en cuenta: definición, apoyo social, doctrina y recursos para consolidarse políticamente.

2. Realiza una caracterización del periodo Interbélico. Desarrolla la ideología nazi teniendo en cuenta: definición, apoyo social, doctrina y recursos para consolidarse políticamente.

3. Analiza este afiche y explica su significado.



Libro SANTILLANA desde la página 134 a la 137.

CRISIS DE ESTADOS UNIDOS, 1929. 27/9

Trabajamos con un cuadro conceptual elaborado en el pizarrón, el mismo nos permitió observar el contexto en el cual se desarrolla la crisis de Norteamérica. La crisis se da en un marco de aparente prosperidad, mucha productividad  industrial y agrícola, mucha oferta de productos en el mercado, pero baja demanda. en cuanto a lo financiero, la especulación juega un papel importantísimo, mucho capital, se compran acciones a bajos precios pero su cotización en la bolsa es a la baja, no se venden.

Dijimos que podemos hablar de un efecto dominó, una vez que se da la crisis bursátil, comienza inmediatamente a afectar otras áreas productivas de la economía.

La crisis bursátil se manifiesta por medio del "crack", la caída de la bolsa de Wall Street, 24 de octubre de 1929, conocido como el JUEVES NEGRO:  se colocan a la venta millones de títulos y nadie los compra. Esto genera, quiebra de empresas, bancos, desocupación, suicidios.

La crisis financiera, quiebra de bancos, no se dan créditos, se repatrian capitales.

Crisis industrial, no hay demanda de productos por lo tanto se acumulan en las fábricas, genera desempleo por cierre de industrias.

Crisis agrícola, superproducción agrícola, obliga a los productores a la destrucción sistemática para sostener los precios que caen.

Recordamos  una caricatura que nos mostraba esta situación y planteamos la contradicción que se genera, por un lado sopas populares para asistir a los desocupados y en áreas rurales destrucción de alimentos, por intereses económicos.

Próxima clase, impacto de la crisis en  el resto del mundo. Abajo les dejo una imagen que trabajamos en clase que muestra por medio de una caricatura la situación mundial.

NAZISMO II. 25/9

Trabajamos un texto con fragmentos de "Mi lucha", el cual nos permitió extraer conceptos  hitlerianos importantes para comprender el nazismo: antisemitismo, marcado por la desigualdad racial y un sentimiento agresivo hacia otras etnias. Encontrar las diferencias entre los arios y los judíos nos permitió acercarnos al concepto de superioridad racial: la primera creadora de cultura y la segunda destructora de cultura, son parásitos y por lo tanto Hitler justifica el exterminio al pueblo judío para evitar la propagación de los mismos.
Mediante un cuadro se planteó los antecedentes y el contexto en el cual se desarrolla esta ideología, hablamos de una situación económica en Alemania muy difícil y desde lo político una República que surge en el 18 muy débil e inestable, en este contexto el Partido Nazi expresando la humillación del pueblo alemán frente al Tratado de Versalles. En 1933, Hitler asume el poder político y comienza a adquirir mayor control sobre el estado apoyado en los arios y en un ejército incondicional.
La doctrina Nazi plantea la exaltación del estado,el Reich, es un todo omnipotente dentro de él, el líder carismático, el Fürher junto a una minoría aria. Hablamos de un gobierno totalitario con aniquilamiento de oposición. El individuo sometido al Reich y el apoyo de un Partido Único, sometido a la autoridad del Fürher. También dijimos que se respalda en cuerpos paramilitares: GESTAPO, SS, secciones de seguridad,  SA, secciones de asalto. Se encargan de desarticular ataques a la organización Nazi. Un ejemplo es el episodio conocido como "La noche de los cuchillos largos", en 1934, se eliminan varios jefes nazis que le hacían sombra al Fürher.
La propaganda en función de este sistema político, puesta en escena con apariciones del líder, todo preparado, la noche, se busca una vinculación estrecha entre el líder y las masas, genera una histeria colectiva. La propaganda dirigida a las masas dejando aislados a los opositores, genera temor. 
La simbología, Cruz Gamada o Svástica, es un antiguo símbolo usado en Egipto, India y China, Hitler lo tomó como símbolo de lucha, símbolo que los distingue de los demás y principalmente, tiene una connotación ANTISEMITA agresiva, un fuerte sentimiento xenofóbico, anti racial. El águila, también símbolo de la lucha y del poder, común al fascismo, al socialismo, al franquismo. 
El sentimiento agresivo se ve materializado en los campos de concentración y de exterminio. También los ghetos, barrios donde eran obligados a vivir los judíos segregados del resto.
Raza aria: superior destinada a dominar y dirigir el mundo: universalización del nazismo, contrario al socialismo stalinista.
Próxima clase: Crisis del ´29.  Abajo les dejo el cuadro para entregar el jueves 4 de octubre e imágenes que trabajamos en clase.

Fuerte connotación antisemita.

Propaganda antisemita, anticomunista y anticapitalista, expresa un fuerte ultrnacionalismo.

Simbología antisemita, que expresa la lucha y el poder del pueblo alemán ario destinado a  controlar el mundo.

TRABAJO SOBRE CUADRO COMPARATIVO.

IDEOLOGÍA	SOCIALISMO COMUNISTA	NAZISMO	FASCISMO
PAÍS
LÍDER
ESTADO
SISTEMA PARTIDARIO
SOCIEDAD
MEDIOS QUE UTILIZA PARA EL CONTROL.
CARACTERÍSTICAS COMUNES Y CARACTERÍSTICAS QUE LOS DIFERENCIAN

NAZISMO. 13/9

Al igual que el fascismo, es una ideología política característica del S XX. Comenzamos analizando una imagen que nos permitió ver al líder nazi, Hitler como una especie de divinidad, iluminado por rayos a su alrededor y en una actitud de poder, el puño cerrado, la bandera en alto y firme, enalteciendo esa ideología representada por una simbología particularmente antisemita-xenofóbica con la cruz svástica. Detrás, las masas que lo siguen ciegamente. Algunos autores sostienen que los rayos se identifican con la tendencia  religiosa de Hitler, cristianismo.
gi 
Trabajamos datos biográficos del líder nazi, nació en la frontera alemana-austriaca en 1889. Proviene de familia humilde, él consideraba que no debía haber fronteras entre Alemania y  el imperio Austro-Húngaro, quizás le convenía ya que su origen no era alemán. Durante la Primera Guerra Mundial es voluntario en el ejército alemán y cuando finaliza la guerra se incorpora al Partido Nacional-socialista, que luego se llamará Partido NAZI, por medio de este partido los alemanes se expresan frente a la humillación nacional sufrida tras el Tratado de Versalles. Dentro del mismo surgen conceptos sobre un nacionalismo exacerbado o ultra nacionalismo sobre la base de un fuerte sentimiento antisemita. Así la ideología nazi puede ser considerada como la única salvación y esperanza del pueblo alemán. 
Otro concepto trabajado en clase fue el concepto de ARIO, ¿quiénes son?, bueno, salio en el oral que eran los blancos, de ojos claros, fuertes, atléticos e inteligentes, incluso dijimos que Hitler no se identificaba con muchas de estas características, ni siquiera era alemán. La palabra ARIO, define a un pueblo del norte de Europa, que dio origen a los países europeos actuales, simbolizaría, la raza pura, que tiene una finalidad, ejercer el poder en el resto del mundo, o sea que el nazismo consideraba la universalización de sus ideas.
Dentro de este partido, Hitler, adquiere importancia, es un líder carismático, llega a las masas: realiza discursos públicos que atrae a miles. Motivado por su convocatoria y por un fracaso electoral, hacia 1923 intenta tomar el poder por la fuerza, el resultado será  negativo y lo llevará 5 años a prisión. En la clase dijimos que en este periodo escribe una obra, en parte, biográfica, y en parte, ideológica, aparecerá en la misma ideas que denuncian su doctrina que a diferencia del fascismo puede ser que sea preconcebida, en parte. Su obra se llamó "Mi Lucha".
En la próxima clase analizaremos el contexto de ascenso político de Hitler y fragmentos de su obra. Abajo las notas de la última T D.

3ero “A”	T.D. Rev. Rusa. 13/9
EVELYN AGUILERA	1
AGUSTINA ARANA	10
GABRIEL BARRERA	1
JOSÉ BERNARDEZ	i
RONALDO CÁCERES	10
GEORGINA CARLI	i
JIMENA CEDRÉS	1
EMILIANO CHARLO	1
ROMINA DE GREGORIO	1
MATHÍAS DELGADO	i
NAHUEL ESTÉVEZ	i
BELÉN FAGUNDEZ	10
RODRIGO HERNÁNDEZ	i
FACUNDO IGLESIAS
FEDERICO JUAN	6
ANA PAULA LAIN	10
AGUSTINA LOZANO	7
DANIEL MARTINEZ	i
ANA BELÉN MEDORI	i
RODRIGO MELGAREJO	12
GONZALO MORILLA	8
NICOLÁS ROBAINA
KATERIN RODAO	1
RENZO ROSSI	7
MARTÍN SOSA	10
ROMINA TECHERA	1
SOFÍA TEJERA	i
MAXIMILIANO MARTINEZ	6

Periodo Interbélico. 1918 - 1938: Fascismo. 11/9

Definimos a este periodo como una etapa problemática del mundo, dentro de él encontraremos las causas de la Segunda Guerra Mundial. Es un periodo que se caracteriza por la existencia de estados totalitarios: COMUNISMO, en URSS y China.  FASCISMO, en Italia.  NAZISMO, en Alemania. LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA, que enfrenta al franquismo en España.   LA CRISIS  DE ESTADOS UNIDOS de 1929.  Veremos como las estructuras sociales, ideológicas, políticas y económicas hacen crisis.
EL FASCISMO.   La palabra viene del latín y designa a la autoridad, FASCIO, es un conjunto de varas, insignias que llevaban los magistrados romanos.  El FASCISMO  es una ideología característica del S XX, que impulsa el establecimiento de gobiernos TOTALITARIOS.
Representante del fascismo, BENITO MUSSOLINI, dijimos que terminada la Primera Guerra Mundial, funda "Los fasci di combattimento", es un grupo paramilitar, de combate, también conocidos como los "camisas negra", actuaban violentamente contra grupos de izquierda que estaban contra el gobierno apoyados por grandes industriales y poderosos capitalistas. Dentro de este grupo su poder se fortalecerá. EN 1922, Mussolini comienza su gobierno en forma constitucional, pero irá implementando medidas que transformará a este militar en un verdadero DICTADOR: concentra todo el poder político en su persona, ejerciéndolos sin limitación jurídica, pudiendo abusar de esta autoridad.
Observamos un cuadro que nos permitió comprender que los sectores sociales que apoyan esta ideología política son las masas de obreros, de trabajadores independientes, granjeros, todos en importante número. Y los opositores serán una minoría que se verá aislada y temerosa de este Estado.
También en la ficha pudimos considerar que Mussolini no tiene una estructura política preconcebida, sino que, su accionar estará condicionado por las circunstancias. 
Analizamos esta doctrina fascista teniendo en cuenta: EL ESTADO,  como poder supremo y dentro de él EL DUCE, todopoderoso, intocable, un verdadero culto en torno a su imagen, (como Stalin). Consolida su poder por el apoyo de un EJÉRCITO incondicional, la existencia de un PARTIDO ÚNICO, ( al igual que el stalinismo). El individuo sometido al estado, no hay libertad de expresión y de las libertades individuales..."...ni individuo, ni colectividad...".
El estado controla la economía, AUTARQUÍA, se satisfacen económicamente. Por medio de la EDUCACIÓN, aniquilar todo espíritu critico, para eso: docentes fascistas
Crea una especie de fanatismo colectivo, apoyado en una propaganda anticomunista y ultranacionalista, agresiva que exalta el engrandecimiento de la nación.
Próxima clase: deben entregar como T:D. la ficha sobre Revolución Rusa, completa en su defecto no se evalúa, además si no la entregan será un 1. Abajo les dejo imágenes sobre lo trabajado en esta clase.

Propaganda fascista, anticomunista y ultranacionalista: muestra a la nación hundiéndose  y la presencia de la amenaza socialista. debajo el surgimiento de la nación enaltecida gracias al Fascismo, muestra a Mussolini como el héroe salvador de Italia.

Propaganda fascista que ataca al capitalismo norteamericano.

Propaganda anticomunista que dignifica al fascismo.

Planes Quinquenales. 6/9

El análisis de las palabras de Stalin nos permitió extraer los objetivos de los Planes quinquenales: Transformar la URSS en un país industrializado, Colectivizar la agricultura, Eliminar el capital privado. Si resumimos ésto podríamos decir que el objetivo principal es construir una estructura altamente productiva y desarrollada cuyo final efectivamente logrará una URSS convertida en Potencia Industrializada y totalmente independiente. 
Realizamos una breve comparación con Lenin tocando aspectos como: mientras Lenin permite la inversión privada, Stalin elimina ese capital. También con respecto a la universalización del socialismo: Lenin pretendía expandir, mientras Stalin era segregacionista, o sea, crear una superestructura aislada del resto del mundo.Igualmente recalcar que el Leninismo fue la base de Stalin.
PRIMER PLAN. 1928-33. Desarrollo de la industria pesada, a tener en cuenta que en clase desfinimos industria pesada como aquella que produce la transformación de materia primaria para crear áreas productivas como estructuras, tuberías, maquinarias, o por ejemplo superficies metálicas importantes, explotando las fuentes productivas locales.  Dijimos que se crearon 1500 empresas, fomentando la enseñanza general técnica y superior con el fin de formar al individuo para la aplicación y excelentes resultados del plan.
Dentro de este quinquenio se apostó a la colectivización de la tierra mediante los koljos, eran cooperativas de campesinos que explotaban la tierra en un régimen de usufructo, no eran propiedad privada, sino del estado. El estado obtenía la mayor parte de las cosechas mediante un sistema de impuestos y el alquiler de maquinária agrícola. Se produjo la expropiación de los kulaks, campesinos ricos, sin indemnización y algunos colocados en campos excluidos de la sociedad rusa. Dijimos que esta situación no fue favorable para el campesino, pues entre impuestos y alquiler de maquinarias para la producción de la tierra su situación de vida no fue mayormente superada.
Lo cierto es que este primer plan tuvo excelentes resultados incluso antes de terminar el quinquenio
SEGUNDO PLAN QUINQUENAL. 1933-37. Se puso énfasis en la industria liviana, definimos la misma, diciendo que es la que  por medio de maquinaria brinda bienes y servicios a la población. Los resultados fueron mejoras en el nivel de vida de los obreros y se estimuló la enseñanza técnica y profesional preparando la fuerza de trabajo para la producción.
Método Stajanov o Stajanovismo, es un sistema de estímulo del rendimiento de los obreros. Stajanov, minero, superó el récord de extracción de carbón y recibió la recompensa de mayor salario,  extrajo en una jornada laboral 104 toneladas de carbón, 14 veces más por encima de lo normal. Esto favoreció la competencia, otros mineros siguieron su ejemplo, hubo casos de más de 600 toneladas por turno de trabajo.
TERCER PLAN. 1937- 41. Es interrumpido por la guerra, apunta la a la industria bélica principalmente.
Recordar que  en realidad fueron 13 planes quinquenales que se desarrollaron entre 1928 y 1991.
Próxima clase Periodo Interbélico. 134, 136 y 137 páginas de SANTILLANA.

Alexei Stajanov fue un héroe de la Unión Soviética, un ciudadano ejemplar, uno de los pocos mortales que ha situado su apellido en los diccionarios de cientos de idiomas, y todo siendo un humilde minero. Su mérito, sacar más carbón que nadie en menos tiempo.

Medidas tomadas por Lenin. 4/9

La gran propiedad agrícola fue confiscada, sin indemnización y pasó al control de los soviets de campesinos
El control de fábricas ejercido por los soviets de obreros.
Se decretó la nacionalización de los bancos, los ferrocarriles, las industrias, el comercio, sectores que antes dominaban los burgueses.
Se proclama la igualdad y soberanía de todos los pueblos de Rusia, se aprobó una constitución provisoria que estableció la República Federal Socialista Soviética: nace la U.R.S.S. en 1922.
Se crea la NEP, nuevas políticas económicas. sector privado más sector socialista.
Todas estas medidas en un contexto de guerra civil interna y terrorismo de estado, todos los opositores serán eliminados.
La U.R.S.S., bajo el gobierno de Stalin:
Hacia 1939, nos encontramos con un país convertido en tercera potencia industrial del mundo.
Desde lo político, una dictadura severa, basada en el terror. Elimina a sus opositores.
Se realizó un verdadero culto a Stalin, considerado como el guía infalible.
Fortaleció la existencia de un partido único: partido Comunista y todo el poder concentrado en su líder Stalin, recién en 1990 se restableció el pluripartidismo.
Realizamos un análisis de un material elaborado por Stalin: "Cuestiones sobre Leninismo" y una de las consignas apunta a los objetivos de los planes quinquenales, ( se aplican durante 5 años en ciertas áreas y una vez finalizada la aplicación y con resultados se comienza a aplicar el siguiente plan). Estos objetivos fueron punteados en el pizarrón:- transformar a la URSS en un país industrializado; - doblar la producción;- modernizarlo; - colectivizar la agricultura; - eliminar el sector privado.
Próxima clase intentaremos terminar con los planes quinquenales.