23 de Abril.

3ero A,  a partir de la T. D. comenzamos la clase de hoy, analizamos conceptos: CULTURA, NACIÓN, NORMA MÁXIMA.  Construimos un cuadro conceptual en el pizarrón, en el mismo planteamos un  abordaje conservador del concepto de NACIONALISMO y un abordaje liberal del mismo. Dijimos que convergen 2 elementos  uno DISGREGADOR y el otro INTEGRADOR,  y lo explicamos  manifestando que esos estados italianos o alemanes separados deberían unirse por las características comunes que comparten, pero el segundo supone la conformación de un ESTADO, integrando a los territorios bajo una misma NORMA, que los separa de otro estado.  También materializamos ese sentimiento NACIONALISTA, en los levantamientos que se produjeron: oleadas revolucionarias, las del 20 y del 30, responden alas exigencias de un sector social que se ve amenazado en su desarrollo como clase social, LA BURGUESÍA, en pleno desarrollo industrial en Europa  el establecimiento de gobiernos monárquicos atenta contra sus intereses.  Los levantamientos del 48, responden a las exigencias de las MASAS, SECTORES POPULARES, que quieren participación política y derechos sociales, vamos camino al establecimiento de regímenes liberales y democráticos.

Presentamos FORMAS DE DE NACIONALISMO, en el S XIX, NACIONALISMO ECONÓMICO, tiene sus orígenes en el S XVIII, con A. Smith, lo definimos como PROTECCIONISMO ECONÓMICO. Enmarcamos estos estados europeos en pleno proceso de revolución industrial hacia la primera mitad del  S XIX, compiten entre sí, CIERRAN SUS FRONTERAS la ingreso de productos extranjeros, SUBEN IMPUESTOS al ingreso de productos y DESCIENDEN IMPUESTOS a los productos locales, estamos en un ámbito de alta productividad, preguntamos ¿ qué necesitarán estos países para seguir evolucionando y creciendo económicamente?, muy bien respondieron, NUEVOS MERCADOS, mirarán hacia ÁFRICA, ASIA, AMÉRICA, OCEANÍA. Vinculamos las formas de proteccionismo económico que está realizando nuestro país con EL CERO KILO.

3ero B, continuamos analizando la  Europa de la RESTAURACIÓN, planteamos que los países preponderantes, Inglaterra  Austria, Prusia y Rusia, se reúnen en el CONGRESO DE VIENA,  con objetivos importantes: 1- restaurar en sus respectivos tronos a los monarcas legítimos; 2- repartir territorios dentro de Europa que aún no se habían consolidado como nación, estados italianos y alemanes; 3- alcanzar la paz dentro de Europa.

Ambos grupos: próxima clase escrito, el mismo será de una hora. A estudiar!!!

Preguntas guías para estudiar.

1- ¿A qué le llamamos Revoluciones Liberales Burguesas?  (considera los conceptos de Revolución y Revolución Industrial)
2- ¿Qué es el el Capitalismo?
3- Plantea las etapas del desarrollo del sistema capitalista.
4- Realiza una comparación entre el Capitalismo del SXV  y el Capitalismo del SXIX. (considera las diferencias para apoyarte: propiedad privada, libre contrato, formas de gobierno)
5- ¿Qué entendemos por Capitalismo Monopólico,?
6- ¿Qué es un Cartel y qué es un Trust? (estudia teniendo en cuenta diferencias y similitudes.)
7- Analiza los ciclos económicos que acompañan el desarrollo del Sistema Capitalista.
8- Recuerda: analiza TODAS las imágenes que se encuentran en este blogs y las fichas que se trabajaron en clase. Podrán ser preguntas, pero también se incluirá algún ejercicio.

18 de Abril. NACIONALISMO-LIBERALISMO EN EL MARCO DE LA RESTAURACIÓN. EUROPA, SXIX.

Comenzamos a trabajar las ideologías del S XIX, entre ellas NACIONALISMO-LIBERALISMO.  Aclaré que era muy importante  enmarcarlas dentro de lo político y consideré que el PROCESO DE RESTAURACIÓN podrá ayudarlos a comprender la influencia e importancia de  estas ideologías en el S XIX. 

Construimos una línea de tiempo, en ella el fin de la Rev. Francesa y el comienzo del poder de Napoleón Bonaparte dentro de Francia. Su afán, la conquista de Europa para anexarla a su Imperio. Fue derrotado en la Batalla de Waterloo, ( Bélgica), 1815.

A partir de la derrota de Napoleón  ( exiliado a la isla Santa Elena, en el Atlántico Sur), comienza el proceso de RESTAURACIÓN, o sea los países con preponderancia dentro de Europa planean una organización de la misma. En 1815 se produce el CONGRESO DE VIENA, en Austria, reunidos allí: Inglaterra, Austria, Rusia, Prusia, realizarán alianzas y propondrán ideas con importantes objetivos. ¿cuáles?: RESTAURAR EN SUS RESPECTIVOS TRONOS A LOS MONARCAS LEGÍTIMOS,   REPARTIR TERRITORIOS QUE AÚN NO SE HABÍAN UNIFICADO: LOS ESTADOS ITALIANOS Y ESTADOS ALEMANES,  DE ESTA MANERA ALCANZAR LA PAZ EN EUROPA. En la próxima clase continuamos analizando el tema, 3ero A tienen  T. D: analizar la letra de la canción de Tabaré Rivero, Las raíces Desteñidas, abajo les dejo el video, espero que lo puedan ver.  

16 de Abril. Capitalismo Monopólico Transnacional. Ciclos Económicos y notas T.D.

S XX, Capitalismo Monopólico Transnacional, decimos que las economías traspasan las fronteras y el capital se invierte en otros países, son LAS MULTINACIONALES. Utilizamos ejemplos como PETROBRAS, COCA COLA, McDONALD´S, grandes marcas como ADIDAS, NIKE.  Economía basada en el alto consumo de artículos innecesarios y que marca la GLOBALIZACIÓN de las economías mundiales, utilizando áreas del subdesarrollo como lugares de producción, por la fuerza de trabajo más barata o casi esclava.

Como cierre a las fases del Sistema Capitalista, analizamos los CICLOS ECONÓMICOS, son periodos que intervienen en el desarrollo del capitalismo. los separamos en 1. PERIODOS DE EXPANSIÓN: explicamos que están marcados por alta productividad, alta oferta de productos en el mercado, alta demanda de los mismos, por lo tanto un aumento significativo del consumo.  Esto lleva a que exista una diversidad de productos que se comercializan a precios accesibles. Es un periodo de desarrollo y crecimiento económico.          2. PERIODOS DE CONTRACCIÓN: explicamos que  están marcado por baja en la productividad, baja de productos en el mercado, baja demanda, baja considerablemente el consumo y sólo prevalecen aquellos artículos de necesidad básica. Esto lleva a que haya escasez de productos en el mercado y los que se encuentran se comercializan a altos precios. Hablamos de un periodo de marcada crisis económica.      Trabajamos en clase con ejemplos: URUGUAY, la crisis del 2002, causas políticas y económicas externas e internas.  En el 2011, el terremoto-tsunami en Japón, una economía desarrollada altamente, logra rápidamente recuperarse de su situación. En cambio el terremoto de Haití  2010, en una economía subdesarrollada  aún continúa sufriendo las consecuencias de ese desastre natural.

Próxima clase, 3ero B, ya tienen material en esta entrada y en la anterior para trabajar de forma oral en clase, las imágenes que les dejo podrán ser utilizadas en el próximo escrito. 3ero A, continuamos con ideologías del  S XIX.  Busquen conceptos, NACIÓN, CULTURA. Les dejo imágenes que les harán reflexionar sobre el tema.

Los grandes consumidores del futuro. Nacen y crecen en un mundo en el cual la idea es que serán valorados y respetados  por lo que poseen. Pero peor aún, lo consideraran como algo natural, la imagen nos muestra a un bebé que en el futuro el consumismo será su forma natural de vida, no se cuestionará.

Las multinacionales, desplazan mercados regionales o nacionales.

Clarísima la lectura, mercantilización de fiestas tradicionales o fechas que recuerdan roles dentro de la sociedad, donde el consumo prevalece frente a otros valores.

Resultado, entre tantos, desequilibrio ecológico. el consumismo responde a las necesidades de las exigencias de la creciente población. La productividad lleva a contaminación ambiental.

3ero “A”	T. D.  16/4
NICOLE ANCHETA	6
KEVIN BRITOS	-
GERMÁN CAGGIANESE	7
ANTONELLA CORREA	6.
SEBASTIAN DEAMBROSI	7
ABRIL DELGADO	6.
LUCIA DI BONO	-
FRANCO DI MATTEO	6.
VICTORIA FALIU	7
VALENTINA FERNANDEZ	6
SEBASTIAN FUENTES	6
MONICA GUTIERREZ	-
MICHAEL IMBERT	6
FEDERICO LEON	-
CÉSAR MOLINA	6.
MARTINA OSORIO	6
VALENTINA PENAS	7
Ma. BELÉN RAMILO	7
MARTÍN RIAL	6
MARTÍN ROJAS	6.
DAHIANA ROMERO	6
CAMILA SALDIVIA	6.
PAULA SCARONE	6.
LUCAS TORRADO	6.
GONZALO ZANELLI	7
los errores deberán ser corregidos o realizar nuevamente el cuadro para el escrito del 25/4
1 trabajo sin nombre

11 de Abril.

TRUST, son empresas que se unen, producen lo mismo, o pueden tener un dominio más amplio de producción: desde la extracción de la materia prima hasta la venta del producto, o quizás, dominar determinado sector de la producción, pueden ser empresas dedicadas a las mismas actividades pero complementarias entre sí, recuerden los ejemplos que dimos en clase. Hablamos de una linea vertical de integración, una compañía, la de mayor capital, tiene la dirección del grupo, ( observen la imagen: 3 cabezas, significan 3 empresas, un tapado y un par de piernitas, una sola compañía dirige, compárenlo con la imagen que representa al CARTEL). Sus objetivos, fijar precios que a ellos les convengan, eliminar la competencia; beneficios reúnen mayor cantidad de capital, obtienen más ganancias.

Dijimos que el sistema de monopolio fue en general negativo para el consumidor: los precios de los productos aumentan, disminuye la calidad y no contribuye al libre-cambio, por el monopolio que ejercen estos conglomerados.

CAPITALISMO MONOPÓLICO FINANCIERO, BANCOS, otorgan empréstitos a empresas, a privados, a los estados. Dentro de los mismos ingresa el capital empresarial, compran acciones de empresas industriales, BANCOS DE INVERSIÓN: HOLDINGS, fusionan capital, las empresas colocan sus capitales en estas instituciones, el banco invierte, la ganancia es para el banco, (el grupo de asociados).  Beneficios, mayor inversión, mayor ganancia.

Próxima clase, 3ero A, tienen TD: CUADRO COMPARATIVO ENTRE CARTEL, TRUST Y HOLDINGS, en hoja aparte para corregir, lean que es la RESTAURACIÓN: S XIX, Congreso de Viena, comenzaremos NACIONALISMO-LIBERALISMO.  3ero B, continuaremos el análisis lleven libro a clase para trabajar.

9 de Abril.

Continuamos trabajando con las etapas del desarrollo del Sistema Capitalista. Con 3ero B, vamos un poco atrasados en función del A, por eso deben encontrar el material en la entrada anterior. 
Capitalismo Monopólico empresarial y financiero, S XIX. MONOPÓLICO, un grupo empresarial toma dominio y control de ciertas áreas de producción  permitiendo o no que otras empresas puedan ingresar a esa área.
Dijimos que la industria crece y su desarrollo exigen mayor cantidad de capital, surge de esta manera el CAPITALISMO MONOPÓLICO, esta forma capitalista se produce a partir de la absorción de pequeñas empresas y de la asociación de grandes empresas con el objetivo de controlar el mercado fijando precios en su propio beneficio.  ¿Cuál es el beneficio para los pequeños inversores?, les permite invertir su capital en la industria en lugar de estar parado.
El proceso se da de la siguiente manera: privados compran acciones, o partes de una empresa, (o el total), y se convierten en co-propietarios junto a otros inversores.   Cada año obtienen ganancias pérdidas proporcionales a sus acciones.   Las acciones de la empresa se colocan a la venta en la Bolsa de Valores, su valor dependerá de su importancia productiva.  Surgen las SOCIEDADES ANÓNIMAS, su objetivo principal es reunir capital  invertirlo por eso se concentran y se asocian vendiendo acciones.
Manejamos ejemplos: CARTEL y TRUST.

CARTEL.Empresas independientes que se dedican al mismo ramo de producción y llegan a un acuerdo.  Tienen una misma actividad productiva.  Lo caracterizamos como una línea horizontal de integración, hay acuerdos, todos participan.   Sus objetivos, eliminar la competencia y dominar el mercado, acuerdan fijar precios, condiciones de venta, distribución.   Beneficios, reúnen mayor capital, obtienen más ganancias.

Les dejo imágenes que estamos trabajando en clase.

4 de abril. Fases del Capitalismo.

En 3ero B, terminamos de trabajar el concepto CAPITALISMO, por medio del material historiográfico mencionado en la entrada anterior.  quedó en esa entrada, también, el concepto que pueden utilizarlo para estudiar preparando ya el escrito del día 25.
Con 3ero A avanzamos un poco más, comenzamos a desarrollar las etapas del sistema capitalista:

S XV, CAPITALISMO COMERCIAL, conceptos importantes trabajados en clase: una apertura oceánica con nuevas rutas, por lo tanto un MERCADO que permite la inversión de capitales y la búsqueda de ganancias por parte de un sector social que cada vez posee más fuerza.  Es importante destacar EL ORIGEN del sistema capitalista no están en el S XV, sino alrededor del S XII, XIII, el mercader ubicado en la encrucijada de los caminos realizando el trueque, o quizás, el cambista sentado frente a la iglesia en un banco, charlamos también del DOMESTIC SYSTEM, un burgués, un  mercader, que deja en aldeas, en casa de familias la materia prima para la elaboración del producto a cambio de pocas monedas, vimos en esta actividad, inversión,  búsqueda de ganancias, división del trabajo, claro, el origen de la INDUSTRIA.  CUIDADO, no considerar el capitalismo del S XV, en toda la extensión del concepto, lo definimos como un pre-capitalismo pues quedó claro que dentro de un gobierno monárquico cada vez más centralizado y camino a una Monarquía Absoluta el burgués está limitado por el Rey, no existe un Gobierno Liberal.

S XVIII, Revolución Industrial, CAPITALISMO INDUSTRIAL. Inglaterra, Gobierno Liberal, presencia de capitales para la inversión. Se invierte en la industria para su desarrollo.

Próxima clase, CAPITALISMO MONOPÓLICO Y FINANCIERO (pags 14-15 SANTILLANA),  traer la ficha de trabajo con imagen y el libro para intentar trabajar en grupos.

La imagen nos permite observar actividades comerciales por medio del intercambio.

2 de abril. CAPITALISMO.

Realizamos el análisis de un material historiográfico extraído de la revista  Bases de Nuestro Tiempo. Nº 11. 1986. La intención educativa era extraer de cada párrafo ideas, conceptos frases que nos posibilitaran la construcción del concepto de CAPITALISMO. Con 3ero A llegamos a construir el concepto y con 3ero B quedó pendiente para la próxima clase. 
Abajo les dejo el concepto según el Diccionario de ciencias políticas: Sistema socio económico caracterizado fundamentalmente por la propiedad privada y la libertad de los individuos de realizar contratos que regulen sus propios intereses, por lo tanto el capitalismo involucra, propiedad privada, libre contrato, fuerza de trabajo asalariada, capitales y el objetivo es la búsqueda de ganancias. todo dentro de una organización política liberal. Un ejemplo es Inglaterra hacia el S XVII, cuyo gobierno es una Monarquía parlamentaria.
En ambos grupos analizamos el concepto PLUSVALÍA, entendido según el texto, como el trabajo del obrero no pago, pues el resto se lo apropia el capitalista y lo beneficia pues es su ganancia, dijimos que es un concepto Marxista del S XIX.
PRÓXIMA CLASE TRAER EL LIBRO PARA TRABAJAR EN EL AULA.